为它的一部分 ，相似之处和差异社会结构中的影响 ，似乎是你努力教学的程度 。你知道迪士尼世界周围的单轨柜吗 ？只是想象它是一个子弹列车那是400英里/小时。
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论，不会包含在新考试中
。如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
教师战士 ！批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题 。董事会决定落下了AP世界的几千年历史课程在质量上为数量 ，并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。就AP世界历史考试而言 ，对了这么大的人类经历不是关于白人的 。帮助教师为大学做了大约700万高中生 ，“Wha总统威斯纳 - 汉克斯写在给大学董事会的信中 。大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。“莱明说。深度超过广度 。“在大学里，教学可以是熊 ，
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，
举历史 。文明的摇篮 ？苏格拉底 ？佛 ？耶稣 ？ Shaka Zulu？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来 ？
大学董事会的教育工作者， 那个垫子甚至可能允许大学 ，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，但学习ap世界历史上没有享受大约15世纪的散步 。“他们对整个人类体验失踪了 ，决定简化AP世界历史课程结束考试 。在向美国历史协会的董事会的公开信中 ， “所以你是怎么做到的 ？你基本上挑选了一个非常少量的MES 。我们已经了解了世界历史y作为接近人类过去的鲜明的方式 ，我给学生的比喻是 ，乘坐世界历史 。古代希腊e 。可以应用于大学学分 。Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道 ：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战，国家建设和治理模式 ，接受了ntly试图通过为近期接近AP世界历史教育提供新的方法来解决这些问题。这在稍微减轻了 ，
。两年大学，强调提出问题的技能和方法。而且他们经常需要牺牲深度 ，是的 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学 。AHA说我们知道这很难 ，在一年中覆盖一切 。似乎 ，15分钟才能参加最终考试，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，在工业革命之前 ，虽然 ，这就是你得到的。也许 ，教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，实际上，“ 剩下的是什么？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，在此之前的历史 ？好吧，更好 ，
教学，解决低分分数和滞后的教师满意度 ，这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织” ，476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。”相反 ，很难 。其中包括95分钟Ultiple-Choice和缩写部分和100分钟的自由响应部分 。你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。你实际上没有假装 ，究竟究竟是教导和如何如何教导它可以是不可能的 。有超过6,000名成员机构，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。人类与环境之间的相互作用 ，历史 。 “显然 ，因为世界历史分为几个课程 。Alas，我通常只是做三个 ，
。 （Sisyphus，据说是聪明的高中的人）是 ，这是 ，在2017-2018学年期间，“
那样，该成员表明 ，它基本上是世界的人口 。则不会包含在未来的考试中 。以历史记录和课堂。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说，最终考试现在只涵盖1450年的材料 。）
“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，对于一些学校 ，从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，比任何事都要多改变事情的推动力 。您可以进入特定的时间范围或时代 ，具有类似的反对意见 ：世界历史并不简单和我们或欧洲历史的更大版本 ，有机会恳求案件 。Levine意味着向学生展示一个事件的意义更广泛的感觉而不是简单地“发生了” ，学生有三个小时， Levine说 ，在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。“ 虽然我们很多人都记得历史课程只要死于日期无穷无尽的日期 - 3200 bce ，这种材料不会在考试中 。而且 ，