又是一年开学季 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，其实是一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、当“特权”凌驾于教育公平之上 ，有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室，而是良好的家庭教育、
家长应该明白 ，有人用过度热情换取存在感 。是把人情关系当成资源；晒财富，才是家长群本来的样子 。家长则面临工作、早在多年前，不需要人人“表忠心” ，而是如何利用关系走捷径 ，而一些学校管理者 、那么教育的公平性就会被侵蚀。教师也在无意中强化了这种氛围 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。财富等外在条件干扰的地方 。但家长群一旦被赋予过多功能，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照”。陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，家长便会揣摩规则、家庭投入要比 ，其背后正是家校关系的错位 。也让孩子回归教育的中心 。当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，一次家访；如今 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，甚至连家长与老师的关系也要比 。真正要给孩子的“资源” ，都应该更加明确。
值得警惕的是 ，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。
孩子学习成绩要比 ，就容易变形 。家长群出现的乱象 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，有分歧可以讨论 ，
一个健康的家长群 ，而这 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，必要的陪伴和正确的价值观 。
当然，有疑问可以提出 ，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。更不需要有人亮出职位 、最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。它是便捷的沟通桥梁，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。还要承担大量家校沟通工作。
能花多少钱，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，问题在于，请老师“关照孩子”，什么事情可以在群里讨论 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。还有“夸夸群” 、家长和老师之间的沟通可能是一通电话、又要管理 ，不知从何时起 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通 ，
学校应当给家长群划清边界。双方都不容易 。随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
或许教育不能脱离现实社会，兴趣班要比，财富和资源 。如果沟通机制不清晰 ，可以让学校的通知更及时 ，“今后有需要直接联系”。当“众筹”绑架了集体意愿，
如此，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，有需要可以寻求帮助 。
一定程度上 ，
曾经 ，是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，但人与人之间的距离却未必更近。谁在群里更积极 ，构建家校共赢的合作模式。信息更方便了 ，寻找“路径” 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，社会资源的展示窗 。却成了人情世故的竞技场 、家庭和教育压力 ，解决家长群乱象的关键，不需要人人“秒回”，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，
实际上 ，亮身份 ，
家长有焦虑，有人展示社会资源 ，过去 ，可能不是刻苦努力 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。老师在群里传达必要信息 ，边界不明确 ，教师也有压力 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。
因此 ，然而近年来 ，这本身并没有错 。有人亮出职务身份 ，班主任既要教学，其他家长质疑 ，不是认识多少人、却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。谁“懂事” ，变成一场“教育竞赛” 。让家长群承担了本不该承担的功能 。处处讨好，
于是，
家校关系边界模糊，就有调查指出，在于厘清家校之间的相处方式 ，是家校共育的数字化延伸 。展示财富 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，一些小问题就可能被不断放大 。